實訓(xùn)室的其它功能用途

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

實訓(xùn)室的其它功能用途：

> 虛擬教學(xué)實驗室

> 多媒體教學(xué)實驗室

> 多功能報告廳

> 滿足其它教學(xué)使用

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數(shù)字化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

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高職院校教育中應(yīng)遵循職業(yè)能力訓(xùn)練的規(guī)律。低年級學(xué)生實踐活動主要集中在校內(nèi)實訓(xùn)室或基地；高年級學(xué)生實踐活動可以通過工學(xué)交替或頂崗實習(xí)等途徑，在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地開展。校內(nèi)實訓(xùn)室是實踐教學(xué)的主陣地，學(xué)校對實訓(xùn)基地的建設(shè)首要的是搞好校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)。實訓(xùn)室建設(shè)包括硬件和軟件建設(shè)兩方面：硬件是利用機器和設(shè)備鍛煉學(xué)生的操作技能、業(yè)務(wù)流程能力等，軟件是對學(xué)生經(jīng)營策劃與管理生產(chǎn)等能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)變能力，將課堂教學(xué)和實踐教學(xué)融合在一起，在虛擬的職場環(huán)境下培養(yǎng)一批適應(yīng)市場需求、高素質(zhì)的技能型人才。

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實訓(xùn)室的體驗效果

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三維交互，虛擬實訓(xùn)室以的三維技術(shù)將生產(chǎn)線上的環(huán)境完整的呈現(xiàn)，全新的三維交互操作突破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)員能夠以多種視角對生產(chǎn)線上環(huán)境進(jìn)行多維度的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。

立體可視化，虛擬實訓(xùn)室通過虛擬現(xiàn)實的展示方法只要普通的電腦顯示器，學(xué)員就可以觀看到立體感極強的畫面效果。培訓(xùn)人員、管理人員不用花費大量時間、精力，就可以通過實訓(xùn)系統(tǒng)平臺隨意瀏覽廠區(qū)任意地方民航商務(wù)仿真實訓(xùn)室，通過文字、圖片、影片介紹，學(xué)習(xí)生產(chǎn)線操作流程。

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虛擬實驗室

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虛擬實驗室是虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用研究就的重要載體。 虛擬現(xiàn)實技術(shù)是近幾年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機系統(tǒng)，它利用計算機技術(shù)生 成逼真的并且具有視、聽、觸等多種感知的虛擬環(huán)境，用戶通過使用各種交互設(shè)備，同虛擬環(huán)境中的實體相互 作用，使之產(chǎn)生身臨其境感覺的交互式視景和信息交流，是一種先進(jìn)的數(shù)字化人機接口技術(shù)。

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虛擬實訓(xùn)室

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教學(xué)實訓(xùn)室是校園網(wǎng)建設(shè)中重要的一個組成部分，教學(xué)實訓(xùn)室是高等教育信息化建設(shè)和實驗教學(xué)中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，是教師培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑。

隨著教育信息化的發(fā)展教育院校原有的教學(xué)實訓(xùn)室條件變得越來越薄弱，傳統(tǒng)的教學(xué)實訓(xùn)室主要職能是進(jìn)行原理性、驗證性的一些實驗。不但沒有一個直觀、易教、易學(xué)的平臺，還需每年花費大量的資金采購教具。甚至大部分教具無法采購，導(dǎo)致教具匱乏，無法給學(xué)生帶來體驗式操作學(xué)習(xí)，同時增加教師的授課難度。

目前，各教育院校為適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求，各院校將進(jìn)行教學(xué)模式改革，并初步建立起實驗室與實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)，從內(nèi)容、方法、手段等方面確認(rèn)實訓(xùn)室的改革方向，但是實訓(xùn)室中心尚未達(dá)到教學(xué)實訓(xùn)室的要求。