虛擬實(shí)驗(yàn)室的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

虛擬實(shí)驗(yàn)室的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

虛擬實(shí)驗(yàn)室是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用研究的重要載體。隨著虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的成熟，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到虛擬實(shí)驗(yàn)室在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，它除了可以輔助高校的科研工作,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面也具有如利用率高,易維護(hù)等諸多優(yōu)點(diǎn).近年來(lái),國(guó)內(nèi)的許多高校都根據(jù)自身科研和教學(xué)的需求建立了一些虛擬實(shí)驗(yàn)室仿真課件開(kāi)發(fā)。對(duì)于國(guó)內(nèi)教學(xué)型虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),有關(guān)部門(mén)提出如下幾點(diǎn)建議：1、用“平民化”的技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)型虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和應(yīng)用2、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念,重新認(rèn)識(shí)虛擬實(shí)驗(yàn)室3、切合實(shí)際，合理選擇開(kāi)發(fā)技術(shù)建立一個(gè)完整的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是成功進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的關(guān)鍵，而要建立一個(gè)完整的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，首先要做的工作是選擇實(shí)可行的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)解決方案。

數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，首要的任務(wù)是選擇適合的軟件。軟件就是充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以覆蓋全部教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的現(xiàn)代化、先進(jìn)化程度高，具有代表性的企業(yè)（工廠、工地、部門(mén)、園區(qū)等）為基礎(chǔ)背景，以突出教學(xué)、訓(xùn)練為特征的理想的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)、高交互、智能化，可實(shí)現(xiàn)3D漫游，具有單人獨(dú)立操作、多人獨(dú)立操作、聯(lián)合操作，及對(duì)關(guān)鍵設(shè)施設(shè)備實(shí)施拆裝、解體、檢測(cè)、維護(hù)等功能的積式結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)拇笮陀?jì)算機(jī)虛擬軟件。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中民航商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室，要由淺入深、由易到難，從設(shè)備操作到方案策劃，從流程演繹到系統(tǒng)管理，針對(duì)特定的某項(xiàng)具體事務(wù)，在數(shù)字空間中模擬該事務(wù)的特定環(huán)境、條件和劇情，使參與者能夠獲得和真實(shí)世界中相近甚至是一樣的感觀，從而達(dá)到與現(xiàn)實(shí)世界相同的訓(xùn)練效果。

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虛擬實(shí)訓(xùn)室

虛擬實(shí)訓(xùn)室

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，它是學(xué)生鞏固和加深對(duì)理論知識(shí)的理解，鍛煉在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。虛擬實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、研究能力、能力和綜合素質(zhì)等方面有著其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的作用。

虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)將先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)軟、硬件技術(shù)高度集成的具有多學(xué)科交叉特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)。同時(shí)也是一個(gè)可以進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)人才實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)與相關(guān)課題研究的綜合性實(shí)踐基地。多功能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)新技術(shù)與實(shí)用人才的孵化器。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)室里以項(xiàng)目培養(yǎng)人才，通過(guò)人才實(shí)現(xiàn)。在高校中建設(shè)的多功能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室更是肩負(fù)著培育人才、推動(dòng)科技、積累科研成果、提高學(xué)術(shù)水平等重要使命。

虛擬實(shí)訓(xùn)室

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隨著科技的進(jìn)步，生產(chǎn)逐步向集中化、復(fù)雜化、連續(xù)化發(fā)展，生產(chǎn)過(guò)程中的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，隨之對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的操作人員素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，特別是對(duì)于那些高危生產(chǎn)過(guò)程的企業(yè)來(lái)講，高素質(zhì)的操作人員對(duì)于安全生產(chǎn)顯得尤為重要。以往對(duì)操作人員的培訓(xùn)主要通過(guò)師傅帶徒弟或是現(xiàn)場(chǎng)講解，這種培訓(xùn)方式不可避免的存在許多缺點(diǎn)：

① 學(xué)員的培訓(xùn)時(shí)間得不到充分的保證，培訓(xùn)效果有限;

② 培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)法主動(dòng)制造事故，使學(xué)員缺乏排除故障的練習(xí)機(jī)會(huì)，處理緊急情況的能力有限;

③ 往往采取統(tǒng)一的方式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，不能根據(jù)不同學(xué)員的不同情況來(lái)培訓(xùn)，針對(duì)性較差;

④ 無(wú)法對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

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虛擬實(shí)驗(yàn)室

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虛擬實(shí)驗(yàn)室是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用研究就的重要載體。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是近幾年來(lái)出現(xiàn)的高新技術(shù)，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生 成逼真的并且具有視、聽(tīng)、觸等多種感知的虛擬環(huán)境，用戶通過(guò)使用各種交互設(shè)備，同虛擬環(huán)境中的實(shí)體相互 作用，使之產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)的交互式視景和信息交流，是一種先進(jìn)的數(shù)字化人機(jī)接口技術(shù)。

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虛擬實(shí)訓(xùn)室

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虛擬3D環(huán)境中的任何物體，都可以通過(guò)實(shí)時(shí)交互設(shè)備感受參與者操作，并實(shí)施產(chǎn)生相應(yīng)變化。常用的實(shí)時(shí)交互設(shè)備有數(shù)據(jù)傳感手套、三維眼鏡、頭盔顯示器、三維空間跟蹤儀、控制手柄、操縱桿等。

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