客運(yùn)綜合實(shí)訓(xùn)室

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

客運(yùn)綜合實(shí)訓(xùn)室可以滿足學(xué)生客運(yùn)計(jì)算機(jī)訂座訓(xùn)練、離港控制訓(xùn)練、航班值機(jī)服務(wù)訓(xùn)練、飛機(jī)載重平衡訓(xùn)練等，建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境模擬酒店實(shí)訓(xùn)室，如CRS銷售系統(tǒng)、DCS離港控制系統(tǒng)、CKI值機(jī)服務(wù)系統(tǒng)、LDP載重平衡系統(tǒng)等，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)民航客運(yùn)業(yè)務(wù)點(diǎn)設(shè)在學(xué)院內(nèi)，進(jìn)行正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并長(zhǎng)期為學(xué)生提供一定的職位頂崗實(shí)習(xí)。

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數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

高職院校教育中應(yīng)遵循職業(yè)能力訓(xùn)練的規(guī)律。低年級(jí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要集中在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或基地；高年級(jí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)工學(xué)交替或頂崗實(shí)習(xí)等途徑，在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)的主陣地，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)首要的是搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括硬件和軟件建設(shè)兩方面：硬件是利用機(jī)器和設(shè)備鍛煉學(xué)生的操作技能、業(yè)務(wù)流程能力等，軟件是對(duì)學(xué)生經(jīng)營(yíng)策劃與管理生產(chǎn)等能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)變能力，將課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合在一起，在虛擬的職場(chǎng)環(huán)境下培養(yǎng)一批適應(yīng)市場(chǎng)需求、高素質(zhì)的技能型人才。

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虛擬實(shí)訓(xùn)室

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隨著科技的進(jìn)步，生產(chǎn)逐步向集中化、復(fù)雜化、連續(xù)化發(fā)展民航商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室，生產(chǎn)過(guò)程中的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，隨之對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的操作人員素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，特別是對(duì)于那些高危生產(chǎn)過(guò)程的企業(yè)來(lái)講，高素質(zhì)的操作人員對(duì)于安全生產(chǎn)顯得尤為重要。以往對(duì)操作人員的培訓(xùn)主要通過(guò)師傅帶徒弟或是現(xiàn)場(chǎng)講解，這種培訓(xùn)方式不可避免的存在許多缺點(diǎn)：

① 學(xué)員的培訓(xùn)時(shí)間得不到充分的保證，培訓(xùn)效果有限;

② 培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)法主動(dòng)制造事故，使學(xué)員缺乏排除故障的練習(xí)機(jī)會(huì)，處理緊急情況的能力有限;

③ 往往采取統(tǒng)一的方式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，不能根據(jù)不同學(xué)員的不同情況來(lái)培訓(xùn)，針對(duì)性較差;

④ 無(wú)法對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

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實(shí)訓(xùn)室的體驗(yàn)效果

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

三維交互，虛擬實(shí)訓(xùn)室以的三維技術(shù)將生產(chǎn)線上的環(huán)境完整的呈現(xiàn)，全新的三維交互操作突破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)員能夠以多種視角對(duì)生產(chǎn)線上環(huán)境進(jìn)行多維度的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。

立體可視化，虛擬實(shí)訓(xùn)室通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)的展示方法只要普通的電腦顯示器，學(xué)員就可以觀看到立體感極強(qiáng)的畫(huà)面效果。培訓(xùn)人員、管理人員不用花費(fèi)大量時(shí)間、精力，就可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)隨意瀏覽廠區(qū)任意地方，通過(guò)文字、圖片、影片介紹，學(xué)習(xí)生產(chǎn)線操作流程。

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實(shí)訓(xùn)室

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虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種高度逼真的模擬人在自然環(huán)境中視、聽(tīng)、動(dòng)等行為的人機(jī)界面技術(shù)。近年來(lái)，這項(xiàng)技術(shù)在世界上發(fā)展很快，是一項(xiàng)應(yīng)用十分廣闊的高新技術(shù)。按其使用目的可分成顯示現(xiàn)實(shí)、模擬現(xiàn)實(shí)及創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)三類。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）人才的培養(yǎng)要從源頭抓起，學(xué)校階段是較好的教育學(xué)習(xí)時(shí)間，建立專VR可以讓學(xué)生在學(xué)校階段就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)接觸VR行業(yè)，VR的建設(shè)對(duì)于當(dāng)前行業(yè)發(fā)展和學(xué)校自身改革存在重大的意義。

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虛擬實(shí)驗(yàn)室

虛擬實(shí)驗(yàn)室的組成部分

1）虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái) -----包括軟件平臺(tái)和硬件平臺(tái)

2）圖像生成及處理系統(tǒng)

3）立體式沉浸性的虛擬三維顯示系統(tǒng)

4）度虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)—虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)手套、頭盔等

5）集成應(yīng)用控制系統(tǒng)

虛擬實(shí)驗(yàn)室的類型

1）桌面虛擬實(shí)驗(yàn)室

2）沉浸式虛擬實(shí)驗(yàn)室

3）分布式虛擬實(shí)驗(yàn)室

4）增強(qiáng)型虛擬實(shí)驗(yàn)室