客運綜合實訓(xùn)室

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

客運綜合實訓(xùn)室可以滿足學(xué)生客運計算機訂座訓(xùn)練、離港控制訓(xùn)練、航班值機服務(wù)訓(xùn)練、飛機載重平衡訓(xùn)練等，建設(shè)虛擬實訓(xùn)環(huán)境，如CRS銷售系統(tǒng)、DCS離港控制系統(tǒng)、CKI值機服務(wù)系統(tǒng)、LDP載重平衡系統(tǒng)等三維仿真，可以實現(xiàn)企業(yè)民航客運業(yè)務(wù)點設(shè)在學(xué)院內(nèi)，進行正常的生產(chǎn)經(jīng)營，并長期為學(xué)生提供一定的職位頂崗實習(xí)。

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數(shù)字化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

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數(shù)字化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

隨著計算機技術(shù)的深入發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)進入一個數(shù)字虛擬時代，虛擬已成為生產(chǎn)、科研、教學(xué)的重要手段。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才，培養(yǎng)過程應(yīng)以理論指導(dǎo)實踐，通過實踐掌握一定技能。現(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)仍然以課堂講授為主，學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥且不易理解，實踐環(huán)節(jié)相對缺乏，不利于培養(yǎng)具備較強實踐能力的人才。教師在課堂上進行演示，學(xué)生在課中及課后缺乏相應(yīng)的實踐，教學(xué)與實踐脫節(jié)較嚴(yán)重，無法達到提高學(xué)生應(yīng)用技能的教學(xué)要求民航商務(wù)仿真實訓(xùn)室。畢業(yè)生實際操作能力有限，綜合就業(yè)能力不高，與市場的人才需求相差甚遠(yuǎn)，進入職場后無法快速適應(yīng)實際工作的要求。

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實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地有什么區(qū)別，是一樣的嗎？

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不一樣，實訓(xùn)基地是由多個實驗實訓(xùn)室組成的，用于在校學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)實踐技能的場所。實訓(xùn)基地分為校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地是指其位置在學(xué)校內(nèi)部的實訓(xùn)基地，校外實訓(xùn)基地是指通過校企合作建設(shè)成立的，位置在企業(yè)內(nèi)部，用于在校學(xué)生學(xué)習(xí)實踐技能的場所。

企業(yè)實訓(xùn)基地：

很多企業(yè)也有自己的實訓(xùn)基地。這類企業(yè)有如下幾個特點：1、企業(yè)規(guī)模大。2、企業(yè)發(fā)展歷史長，資本較雄厚。3、企業(yè)有自己自主的技術(shù)和模式，需要對員工進行不定期培訓(xùn)和強化。如長慶油田，就有三四個實訓(xùn)基地，專門用以培訓(xùn)員工、班組長等，實訓(xùn)基地中，有實際的模擬訓(xùn)練場，還有企業(yè)發(fā)展歷程、技術(shù)沿革、管理、生態(tài)文明建設(shè)等知識的培訓(xùn)。是企業(yè)提升員工工作技能、業(yè)務(wù)知識、思想教育水平和對外展示的集中平臺。

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虛擬實驗室怎樣建設(shè)

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怎樣建設(shè)

如何建設(shè)一個實驗中心?現(xiàn)在國內(nèi)專門提供虛擬實驗教學(xué)方案建設(shè)的公司還不是太多，一些小公司也只是將自己經(jīng)營的范圍擴大一點而已，自己并沒有實際操作的能力。還有技術(shù)經(jīng)驗，公司操作的經(jīng)驗是需要時間積累的，時間越久，經(jīng)驗越豐富，對項目開發(fā)的能力就越強。

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虛擬實訓(xùn)室

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教學(xué)實訓(xùn)室是校園網(wǎng)建設(shè)中重要的一個組成部分，教學(xué)實訓(xùn)室是高等教育信息化建設(shè)和實驗教學(xué)中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，是教師培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑。

隨著教育信息化的發(fā)展教育院校原有的教學(xué)實訓(xùn)室條件變得越來越薄弱，傳統(tǒng)的教學(xué)實訓(xùn)室主要職能是進行原理性、驗證性的一些實驗。不但沒有一個直觀、易教、易學(xué)的平臺，還需每年花費大量的資金采購教具。甚至大部分教具無法采購，導(dǎo)致教具匱乏，無法給學(xué)生帶來體驗式操作學(xué)習(xí)，同時增加教師的授課難度。

目前，各教育院校為適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求，各院校將進行教學(xué)模式改革，并初步建立起實驗室與實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)，從內(nèi)容、方法、手段等方面確認(rèn)實訓(xùn)室的改革方向，但是實訓(xùn)室中心尚未達到教學(xué)實訓(xùn)室的要求。