什么是虛擬實驗室

北京利君成數字科技有限公司主營產品包括：模擬導游實訓室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓室、民航商務實訓基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

什么是虛擬實驗室

   實驗教學是高等院校培養(yǎng)高素質合格人才的重要實踐性環(huán)節(jié)仿真課件開發(fā)，它是學生鞏固和加深對理論知識的理解，鍛煉在實踐中發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。虛擬實驗室在培養(yǎng)學生的實踐能力、研究能力、能力和綜合素質等方面有著其他教學環(huán)節(jié)所不能替代的特殊作用。

數字化實訓室建設的應用效果

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提高教師的業(yè)務實踐能力。當前高校教師多缺乏企業(yè)工作經驗，往往偏重于理論教學，沒有切身的職場經驗對學生進行有效的實踐性指導。而數字化實驗室提供了逼真的企業(yè)環(huán)境及具體的業(yè)務實踐，教師可以利用平臺進行練習，加強業(yè)務實踐，以提高自身業(yè)務操作能力及實踐教學水平。

開展社會培訓，發(fā)揮社會效益。數字化實訓室建成后，可以積極開展社會培訓服務，提高周邊地區(qū)相關從業(yè)人員素質，從而產生良好的社會效益。

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虛擬現實應用實訓室解決方案

北京利君成數字科技有限公司主營產品包括：模擬導游實訓室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓室、民航商務實訓基地、工程測量VR虛擬實驗室等等民航商務仿真實訓室。

滿足用人市場迫切需求

VR（虛擬現實）產業(yè)以應用為驅動，其特點是滲透力極強，目前VR（虛擬現實）在軍事、虛擬駕駛、教育、汽車、物流多個行業(yè)領域中都有了較為成熟的融合形態(tài)，由此帶動了VR（虛擬現實）產業(yè)鏈中人才需求的井噴。目前，VR（虛擬現實）行業(yè)關聯人才炙手可熱，尤其是掌握了核心虛擬技術的軟件開發(fā)工程師更是高薪難求，而企業(yè)對人才的要求不僅僅停留在學歷上，更亟需有虛擬現實應用項目實際操作經驗的人才。

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實訓室和實訓基地有什么區(qū)別，是一樣的嗎？

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不一樣，實訓基地是由多個實驗實訓室組成的，用于在校學生通過工學結合學習實踐技能的場所。實訓基地分為校內實訓基地和校外實訓基地。校內實訓基地是指其位置在學校內部的實訓基地，校外實訓基地是指通過校企合作建設成立的，位置在企業(yè)內部，用于在校學生學習實踐技能的場所。

企業(yè)實訓基地：

很多企業(yè)也有自己的實訓基地。這類企業(yè)有如下幾個特點：1、企業(yè)規(guī)模大。2、企業(yè)發(fā)展歷史長，資本較雄厚。3、企業(yè)有自己自主的技術和模式，需要對員工進行不定期培訓和強化。如長慶油田，就有三四個實訓基地，專門用以培訓員工、班組長等，實訓基地中，有實際的模擬訓練場，還有企業(yè)發(fā)展歷程、技術沿革、管理、生態(tài)文明建設等知識的培訓。是企業(yè)提升員工工作技能、業(yè)務知識、思想教育水平和對外展示的集中平臺。

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虛擬實驗室建設的目的以及趨勢

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技術方面：虛擬現實技術，簡稱VR技術，又叫虛擬技術，是20世紀80年代崛起的一種計算機集成技術，涉及計算圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等集成技術，虛擬技術是伴隨著計算機技術發(fā)展而發(fā)展的，現在技術是不斷在進步和發(fā)展，尤其在軟件方面，每年都會有一定新興的軟件被開發(fā)出來，然后被廣泛的應用。以服裝行業(yè)為例，其中諸如CLO3D、3D試衣鏡、三維人體掃描儀等軟件或系統(tǒng)都是跟虛擬技術聯系到一起，隨著時間的發(fā)展還會有更多的軟件被開發(fā)出來。就國內而言，主要是軟件應用，因為開發(fā)的核心技術還是在美國，不過一般世界性的工作安排都是這樣，美國為技術開發(fā)，中國為技術應用和生產。但是現在國內還是由很多公司都在努力的進行技術的改進，這是一種追求，也是一種使命。

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茶藝服務技能實訓室功能定位

茶文化藝術服務實訓室面向學校旅游管理、酒店管理建設，同時可作為學校其它的選修課實訓室，通過系統(tǒng)建設逐步建立面向全校學生開放的實訓教室，以培養(yǎng)學生的茶文化技能，提高學生的文化修養(yǎng)，陶冶學生情操，幫助學生提高就業(yè)率。

茶文化藝術服務實訓室是學生熟悉和掌握茶葉及茶文化的基本知識，進行茶文化表演訓練、熟悉茶樣鑒別和茶館服務與經營的場所。通過各類茶樣、茶具展示，結合主要茶品的鑒別和沏泡訓練，使學生熟悉茶文化的基礎理論知識，拓展其職業(yè)技能，多方位培養(yǎng)學生的綜合素質及審美。

茶文化藝術服務實訓室的主要實訓項目有：識別并了解各式茶具的功能及用途、各種茶葉的基本鑒別方法、茶文化美形的基本要素、茶文化美形的分解動作及訓練、烏龍茶行茶法、紅茶行茶法、綠茶行茶法、普洱茶行茶法、花茶行茶法等。

通過茶文化的實訓，使學生能夠辨認西湖龍井、黃山毛峰、碧螺春、信陽毛尖、君山銀針、普洱茶、鐵觀音、凍頂烏龍茶等名茶，熟悉掌握不同茶類的沖泡方法并會進行茶文化表演。

同時茶文化藝術服務實訓室應具備職業(yè)資格鑒定功能，實訓室也可為“茶文化師資格培訓”提供實訓場所，為進行相關職業(yè)技能培訓與考核提供服務條件。

實訓室的建設堅持茶文化實訓的仿真性，環(huán)境布置突出傳統(tǒng)文化氛圍，配備工位，設備齊全，滿足學生的訓練要求。