航空模擬艙

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等仿真課件開發(fā)。

航空模擬艙具備客艙服務(wù)訓(xùn)練基本功能、程度極高實訓(xùn)室，在模擬倉內(nèi)可以開展必需的客艙服務(wù)項目的訓(xùn)練，如：客艙服務(wù)、應(yīng)急處置、緊急撤離、艙門訓(xùn)練器、滅火訓(xùn)練等項目課程 。

數(shù)字化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

數(shù)字化實訓(xùn)室建設(shè)，可以全方面提高學(xué)生的實際操作動手能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時有力提升高職院校教師的實踐教學(xué)能力。一是鞏固理論知識，提高學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)后，通過實踐操作，能夠加深對理論的理解，從而提高實踐操作能力。二是提高實踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和競爭能力。三是檢驗教學(xué)效果，提高教師實踐教學(xué)水平。師生在實訓(xùn)過程中教學(xué)相長，尋找教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有利于教師在理論實踐相結(jié)合的教學(xué)過程中把握準(zhǔn)教學(xué)方向，進一步提高教學(xué)水平民航商務(wù)仿真實訓(xùn)室。

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虛擬實訓(xùn)室

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隨著科技的進步，生產(chǎn)逐步向集中化、復(fù)雜化、連續(xù)化發(fā)展，生產(chǎn)過程中的自動化程度越來越高，隨之對生產(chǎn)過程中的操作人員素質(zhì)的要求也越來越高，特別是對于那些高危生產(chǎn)過程的企業(yè)來講，高素質(zhì)的操作人員對于安全生產(chǎn)顯得尤為重要。以往對操作人員的培訓(xùn)主要通過師傅帶徒弟或是現(xiàn)場講解，這種培訓(xùn)方式不可避免的存在許多缺點：

① 學(xué)員的培訓(xùn)時間得不到充分的保證，培訓(xùn)效果有限;

② 培訓(xùn)過程中無法主動制造事故，使學(xué)員缺乏排除故障的練習(xí)機會，處理緊急情況的能力有限;

③ 往往采取統(tǒng)一的方式來進行培訓(xùn)，不能根據(jù)不同學(xué)員的不同情況來培訓(xùn)，針對性較差;

④ 無法對學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進行合理的評價。

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實訓(xùn)室

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虛擬實訓(xùn)室不僅解決掉很多缺點，還能帶來更新的體驗效果。

1）真實準(zhǔn)確，虛擬實訓(xùn)室整個系統(tǒng)不但客觀的復(fù)原教材中的關(guān)鍵知識點，而且還將實際生產(chǎn)操作進行了深度擴展結(jié)合，從而提高了系統(tǒng)知識的豐富性，提高了學(xué)員對相關(guān)操作規(guī)程的理解和認識。

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酒店中餐實訓(xùn)室可支持的實訓(xùn)項目

（1）中餐擺臺實訓(xùn)；

（2）中餐廳迎賓服務(wù)實訓(xùn)；

（3）中餐廳客人引導(dǎo)、入座服務(wù)實訓(xùn)；

（4）中餐宴會臺形設(shè)計；

（5）中餐斟酒服務(wù)；

（6）中餐點菜上菜分菜等各項服務(wù)技能及服務(wù)流程實訓(xùn);

（7）中餐廳托盤實訓(xùn)；

（8）中餐餐巾折花實訓(xùn)；

(9) 中餐席間服務(wù)實訓(xùn)；

(10)中餐服務(wù)英語實訓(xùn)；

(11)中餐服務(wù)及客人投訴處理技巧實訓(xùn)；

(12)高ji餐飲服務(wù)員培訓(xùn)考證；

(13)中餐廳經(jīng)營管理模擬實訓(xùn)；

(14)中餐廳餐飲管理軟件信息化操作實訓(xùn)；