實(shí)訓(xùn)室

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

隨著虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的成熟，人們開始認(rèn)識到虛擬實(shí)驗(yàn)室在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值，它除了可以輔助高校的科研工作，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面也具有如利用率高，易維護(hù)等諸多優(yōu)點(diǎn)。近年來，國內(nèi)的許多高校都根據(jù)自身科研和教學(xué)的需求建立了一些虛擬實(shí)驗(yàn)室。

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數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

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數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入一個數(shù)字虛擬時代，虛擬已成為生產(chǎn)、科研、教學(xué)的重要手段。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才，培養(yǎng)過程應(yīng)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐掌握一定技能。現(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)仍然以課堂講授為主，學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥且不易理解，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對缺乏，不利于培養(yǎng)具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。教師在課堂上進(jìn)行演示，學(xué)生在課中及課后缺乏相應(yīng)的實(shí)踐，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)較嚴(yán)重，無法達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用技能的教學(xué)要求民航商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室。畢業(yè)生實(shí)際操作能力有限，綜合就業(yè)能力不高，與市場的人才需求相差甚遠(yuǎn)，進(jìn)入職場后無法快速適應(yīng)實(shí)際工作的要求。

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數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的應(yīng)用效果

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強(qiáng)化人才激勵機(jī)制。數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建成后，可以開展多種形式的崗位練兵和技能競賽活動，搭建技能人才展示技藝技能和相互學(xué)習(xí)交流的平臺，通過“比技能、促、選人才、助發(fā)展”活動，充分發(fā)揮出培養(yǎng)、選拔和激勵人才的作用。

有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室彌補(bǔ)了校外實(shí)習(xí)基地的諸多限制與不足，學(xué)生能夠有更多的時間與機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練。通過模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉將來工作的真實(shí)工作環(huán)境，全方面了解業(yè)務(wù)的工作流程，縮短學(xué)校教育與市場需求的差距，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

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實(shí)訓(xùn)室

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虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種高度逼真的模擬人在自然環(huán)境中視、聽、動等行為的人機(jī)界面技術(shù)。近年來，這項(xiàng)技術(shù)在世界上發(fā)展很快，是一項(xiàng)應(yīng)用十分廣闊的高新技術(shù)。按其使用目的可分成顯示現(xiàn)實(shí)、模擬現(xiàn)實(shí)及創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)三類。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）人才的培養(yǎng)要從源頭抓起，學(xué)校階段是較好的教育學(xué)習(xí)時間，建立專VR可以讓學(xué)生在學(xué)校階段就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)接觸VR行業(yè)，VR的建設(shè)對于當(dāng)前行業(yè)發(fā)展和學(xué)校自身改革存在重大的意義。

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實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地有什么區(qū)別，是一樣的嗎？

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不一樣，實(shí)訓(xùn)基地是由多個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室組成的，用于在校學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐技能的場所。實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是指其位置在學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地是指通過校企合作建設(shè)成立的，位置在企業(yè)內(nèi)部，用于在校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐技能的場所。

企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地：

很多企業(yè)也有自己的實(shí)訓(xùn)基地。這類企業(yè)有如下幾個特點(diǎn)：1、企業(yè)規(guī)模大。2、企業(yè)發(fā)展歷史長，資本較雄厚。3、企業(yè)有自己自主的技術(shù)和模式，需要對員工進(jìn)行不定期培訓(xùn)和強(qiáng)化。如長慶油田，就有三四個實(shí)訓(xùn)基地，專門用以培訓(xùn)員工、班組長等，實(shí)訓(xùn)基地中，有實(shí)際的模擬訓(xùn)練場，還有企業(yè)發(fā)展歷程、技術(shù)沿革、管理、生態(tài)文明建設(shè)等知識的培訓(xùn)。是企業(yè)提升員工工作技能、業(yè)務(wù)知識、思想教育水平和對外展示的集中平臺。

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虛擬實(shí)訓(xùn)室

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教學(xué)實(shí)訓(xùn)室是校園網(wǎng)建設(shè)中重要的一個組成部分，教學(xué)實(shí)訓(xùn)室是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，是教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。

隨著教育信息化的發(fā)展教育院校原有的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室條件變得越來越薄弱，傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室主要職能是進(jìn)行原理性、驗(yàn)證性的一些實(shí)驗(yàn)。不但沒有一個直觀、易教、易學(xué)的平臺，還需每年花費(fèi)大量的資金采購教具。甚至大部分教具無法采購，導(dǎo)致教具匱乏，無法給學(xué)生帶來體驗(yàn)式操作學(xué)習(xí)，同時增加教師的授課難度。

目前，各教育院校為適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求，各院校將進(jìn)行教學(xué)模式改革，并初步建立起實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)，從內(nèi)容、方法、手段等方面確認(rèn)實(shí)訓(xùn)室的改革方向，但是實(shí)訓(xùn)室中心尚未達(dá)到教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的要求。